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优质教育资源供给不足,风变科技如何以自动化

来源:计算技术与自动化 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2021-07-10
作者:网站采编
关键词:
摘要:调研 | 黄勇 徐碧云 撰写?|?徐碧云 “ 随着社会对于优质教育资源需求的旺盛,优质教育资源供给不足问题凸显,教育行业面临诸多挑战。风变科技以提供优质教育资源大规模供给为使命

调研 | 黄勇 徐碧云

撰写?|?徐碧云

随着社会对于优质教育资源需求的旺盛,优质教育资源供给不足问题凸显,教育行业面临诸多挑战。风变科技以提供优质教育资源大规模供给为使命,将自动化教学技术与教育需求深度融合,赋能在线教育行业。凭借专业性实践和技术迭代沉淀出产品化解决方案,未来风变科技将紧随国家政策的步伐,持续拓展多个场景应用。

01

风变实验引发社会关注,优质教育资源供给不足问题亟待解决

近期,风变科技开展了关于教育资源与教育体验相关性的实验,引发了社会关注。

在风变实验中,志愿者首先对自身获取教育资源的多寡程度作自我评估,将自己归为A(优越)、B(中等)、C(匮乏)三类中的一类,随后,志愿者们站在统一起跑线上。风变提出了34个关于教育经历的问题,前17题主要聚焦于教育资源的多寡,而后17题则有关教育体验的优劣。志愿者根据这些问题,作出“前进”或“后退”的判断。

图1:风变实验

实验结果显示教育资源分配悬殊,在个人体验上普遍有被迫无奈的不愉悦经历,教育资源和教育体验并非正相关。实验结论揭示了在这场教育资源争夺的激烈竞争中,没有人是最终的赢家,而问题的根源其实是在于优质教育资源的供给不足。

图2:风变实验

事实上,优质教育资源供给不足的问题一直存在,即便在各种新技术高速发展的今天也未得到有效解决。

随着经济和科技的快速发展,在需求端,社会对于人才的需求越来越强烈;而在供给端,优质教育资源供给不足的问题却日益凸显。即便国家政策在不断扩招高校人数,优质教育资源的供给速度依旧不足以匹配日益增长的教育需求。

在中国数字经济如火如荼的进程中,教育行业的数字化水平与行业需求的匹配程度与其他行业相比却明显不足,虽然新需求在不断产生,但行业内仍以传统教学模式为主。面对前所未有的压力,将新技术深度融入教育体系,利用数字技术加大优质教育资源的供给,成为解决供需矛盾的必然选择。

02

以优质教育资源大规模供给为使命,自动化教学技术赋能在线教育

风变科技作为一家新生代教育科技公司,自成立以来一直专注于认知机器技术的研发,并将自适应学习、学习分析、人工智能等技术运用到认知机器的开发中,通过产品化方法实现优质资源大规模供给,不断提升教育质量。

从早期的熊猫书院,熊猫小课到如今的风变编程和风变人生设计,风变科技一直致力于教育技术的迭代和发展,探索将自动化教学应用于更多领域的可行性。

以核心产品风变编程为例,这款面向大众教授热门编程语言Python的课程目前已经拥有了超四百万的付费用户。而这背后的自动化教学技术,则是风变科技得以成功的关键。

风变科技的自动化教学技术,依托教学中台底层技术和长归因计算、认知心理学、人脑科学等理论基础,使之更符合学员认知规律,学员可以自主掌控学习步调的教学模式,具备交互式、场景式、沉浸式的特点。与之相比,当前教育行业以人为核心的传统教育模式存在教学服务半径受限、优质教育资源难以规模化复制等诸多弊端,除此之外,因老师无法顾及每个学生学习状态并适时调整教学策略,而导致学生学习体验差、学生难以长时间持续学习等情况同样不可避免。

图3:自动化教学技术特点

而自动化教学模式的核心是产品的更新和迭代机制,可通过设置埋点采集学生学习过程中的行为数据。为此,风变科技专门构建了一种编程语言作为基础技术,可以基于数据,通过建模分析充分迭代优化升级教学策略和方案。

从认知科学角度来讲,自动化教学模式遵循了人的注意力分配机制与教学者的教学状态以及策略之间的紧密逻辑关系,其技术壁垒在于依然由老师负责教育教学策略的设计和穷举,但授课环节赋予机器执行。这种模式在大规模教学场景下具备独特优势,也是风变科技在保证教育质量的前提下得以持续加大教学半径的制胜法宝。

风变科技持续将自动化教学技术深度融入产品设计研发中,并实现了高频迭代、有效应用。以《基础语法》为例,在单节课实验环境下最高完课率达99%,并且在将其无限逼近100%。

文章来源:《计算技术与自动化》 网址: http://www.jsjsyzdhzz.cn/zonghexinwen/2021/0710/1170.html



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